公共教学部计算机教研室开展基于学生学习态度与动机的量化评价改革

为深化计算机课程教学改革，本着以学生为中心的视角，扶正大学生学习态度和动机，计算机教研室进一步深化了课程教学改革和学生评价机制。

计算机教研室教师在学期初就召开教研活动，研讨使用学习通进行辅助教学，利用学习通建立了师生课前、课上、课后互动沟通的桥梁，教师借助“学习通”搜集了学生课前签到、课前预习、课后答题和课后作业的整个教学周期的量化数据，为学生评价提供参考。另外，为培养大学生的计算机思维，营造良好的课外自主学习氛围，测评学生学习态度与动机，拓展大学生有关计算机新技术的视野，助力大学生采用新技术解决实际问题的应用能力培养，计算机教研室以“中国大学生MOOC”为辅助平台，采取“线上+线下”的模式，深化计算机课程教学改革，为计算机期末考核评价构建进行了系统的数据支撑，充分发挥了学生考核评价体系建设的重要作用，促进计算机基础课程教学效果和人才培养效果的优化，也切实增强课程教学的整体水平。

另外，本学期期末考试计算机课程将继续采用上机考试的模式，首次尝试在“学习通”平台上组织与开展期末考试。目前已经组建了《大学计算机基础及实验》这一门课程的考试题库，并借助于学习通实现期末考试的随机抽题模式，为科学、客观评价学生平时成绩提供了有力的技术支撑。计算机教研室教师坚持学生在评价中的主体地位，创新期末考试与学生评价方式，实现多维度监测和个性化指导，发挥教育评价应有的作用，促进教与学的良性互动，从而促进学生全面发展。