中原科技学院构建“五位一体”工作格局，深化学风建设育人成效

中原科技学院坚持“立德树人”根本任务，秉承“育人为本，守正创新”办学理念，通过一个主线、“两进”制度、“三风”建设、“四色文化”，五位一体的学风建设举措，强化阵地建设，不断打造品牌特色，树立标杆，形成上下贯通、齐抓共管的学风建设工作格局，营造了风清气正的育人环境，培育“乐学致用”的优良学风，突出我校学风建设在学生全面发展中的引领作用。

一、“五位一体”全方位多角度聚合推进学风建设

坚持育人为主线，构建协同联动学风建设格局。

学校制定了“三风”建设总体实施方案，实施三年提升行动，强化组织领导，统筹推进，建立校院联动机制。实施导师制，注重入学教育以及专业认知教育，丰富日常教育内容，指导学生做好学业规划，明确发展目标。通过师生面对面、朋辈引导、互助小组等方式，传授学习方法，传导学习动力，丰富学生学习体验，构建协同育人机制。

完善制度建设，建立学风建设稳固长效机制。

开展辅导员“两进”建设月，加强两支队伍建设，形成学风督查长效机制。以管理促学风，规范学生行为管理，强化日常管理，落实特色晨读制度，形成了领导班子、辅导员、任课教师深入教室早检的工作机制；通过强化辅导员进教室和进宿舍的考核机制，发挥辅导员在学风建设中的主导作用，开展宿舍文明创建及评比活动，以优良舍风促学风，在典型经验选树推广上扩影响。

加大学生干部培养力度，形成学风建设考核督查机制。

形成校院班三级学生干部培养建设体系，强化学生自治能力，成立班级学风建设小组，定期围绕学风建设主题，召开辅导员沙龙和研讨会，每月召开工作推进会，及时总结表彰，营造氛围，形成学风建设考核督查机制。

深入基层开展调查研究，在教育引导上精准发力。

根据不同年级和专业的学生的特点，分析学生学习现状，召开学风建设座谈会，形成调查报告，找准问题，把握重点，夯实学风建设基础，针对性地开展学业帮扶和提升工程，以院部为单位进行研讨交流，比学赶超促交流，专项研讨补短板。

丰富校园文化活动，诠释学风建设文化内涵。

整合校内资源，根据专业特色，组织开展多元化的学风建设活动。以红黄蓝绿“四色”育人工程为载体，把服务育人作为学风建设的常规内容，激发学生的学习动力，丰富学风建设活动，营造浓厚的学习氛围。

二、聚焦学风建设，因材施教，开展特色早读行动

我校郑州校区自10月份开展辅导员“两进”建设月来，各院部积极响应，开展了丰富的晨读活动和早读计划。教育与艺术学部依托专业特色，成立学业帮扶小组，实施朋辈引领工程，召开“传革命薪火，颂爱国之歌”读书报告会，举办“寻最美笔记，促优良学风”评选等活动。外国语学院建立学业导师与辅导员协同育人的学风建设模式，充分发挥导师制在学业生涯指导和引领的作用，搭建跨年级、跨专业互动学习团队，依托“八个一百人才培养质量提升工程”，利用早读和课余时间，开展英文诵读、写作、听力、互译，中英书法等特色早读活动。文学与传媒学院依托学院“万卷书计划”，结合专业特点，通过吟诵和演讲等形式，以优秀文化和家国情怀为主体，以青年之声为载体，开展系列早读活动，传统中华传统文化，厚植爱国主义情怀。

“传革命薪火，颂爱国之歌”读书报告会

多样化的专业“晨练”活动

三、坚持“两进”守好阵地，巩固学风建设成效

通过制定和实施《中原科技学院（郑州校区）辅导员两进制度考核方案》，进一步强化了学风建设的成效，以班级建设和宿舍建设为阵地，完善了宿舍安全预防、教育、监管工作体系，守牢校园安全底线。通过文明宿舍的创建和评选，形成了积极健康的舍风。通过建立监督和管理机制，进一步完善了校院班三级学生干部管理体系，发挥了学生自治在学风建设中的作用；通过辅导员全覆盖、院部交叉式的以赛促评“两进”考核形式、主题班会风采展、优秀工作日志评选、辅导员“两进”总结表彰等活动，总结经验，凝练特色，展现了辅导员的技能风采，促进了辅导员职业化、专业化建设。

“ 以赛促评”辅导员考核和技能展示

辅导员优秀工作日志评选

辅导员主题班会风采展示

2023年辅导员“两进”考核月度总结表彰大会

我校将继续细化学风建设工作措施，以早读、早检以及辅导员“两进”制度为抓手，坚守育人为本的主线，守好安全底线，驰而不息，为学生成长保驾护航。以学校红黄蓝绿“四色”文化育人工程为载体，坚持因材施教，不断创新和丰富早读、晨读形式，着力打造育人成才的良好环境。依托“五位一体”工作格局，努力构建育人共同体，立足学校“三风”建设的提升工程，建立全员、全过程、全方位的学风建设育人机制。不断总结经验、凝聚特色，提升学生管理与服务水平，为提升人才培养质量提供有力保障，强力推进“规范高效、特色鲜明、质量就业双优的高水平应用型大学”建设总目标迈上新台阶。